REDÖG - Review-basierte Expert*innenbefragung zum didaktischen Potenzial ökonomischer Denkweisen für die Analyse gesellschaftlicher Herausforderungen

Vor dem Hintergrund tiefgreifender sozialer Transformationsprozesse und der dynamischen Paradigmenerweiterung in den Wirtschaftswissenschaften werden im Projekt zeitgemäße und bildungsrelevante ökonomische Denkweisen identifiziert und für ökonomische Lehr-Lern-Prozesse in Fachkonzepte überführt. Diese Fachkonzepte sollen Lernenden helfen, wirtschaftliche und gesellschaftliche Frage- und Problemstellungen aus ökonomischer Perspektive zu verstehen, in übergeordnete Sach- und Sinnzusammenhänge einzuordnen und alternative Lösungsansätze zu beurteilen. Damit soll ein Beitrag zu einer Befähigung zur selbstbestimmten und sozial verantworteten Teilhabe an Wirtschaft und Gesellschaft geleistet werden. Die Umsetzung erfolgt in drei Arbeitsschritten: einem Scoping Review, einer Expert*innenbefragung und einem Praxisworkshop.

Ergebnisse:

• • Scoping Review zu allgemeinbildungsrelevanten ökonomischen Denkweisen
• • Publikationen zu Fachkonzepten für die ökonomische Bildung

_{(*Ergebnisse mit kursiver Formatierung befinden sich derzeit in Bearbeitung.)}